#homophones exercices

[smartway2000]

Homonymes grammaticaux : Jeux Olympiques de la langue française

🤿 Plongez dans l'univers olympique de Paris 2024 tout en perfectionnant votre maîtrise des homonymes français❗️

Ce défi linguistique vous mettra dans la peau d'un athlète de haut niveau, jonglant entre 'et' et 'est', 'a' et 'à', 'ou' et 'où' et bien d'autres. Idéal pour les apprenants de tous niveaux, cet exercice ludique et éducatif vous préparera à briller lors des conversations sur Paris 2024.

🎯 Êtes-vous prêt à décrocher la médaille d'or des homophones ❓

[maclassedece1d]

Vendredi 19 juin 2020

9h-11h30 : Matinée

Anglais

Essaye de  dire la date, la météo et ton humeur du jour en anglais. 🗝️ Si tu ne te  rappelles plus comment se dit 19 en anglais : vérifie en cliquant ici ! 🗝️

Calcul mental

Révisons les tables encore une fois. Il s’agit pour toi de ne faire aucune erreur et, si tu es déjà très fort, d’aller le plus vite possible.

Révise d’abord les tables de 1, 2 et 5 :

Fais l’exercice que tu connais déjà car nous l’avons fait plusieurs fois, choisis obligatoirement les tables de 1, 2 et 5 : clique ici !

Dictée

Prépare ton cahier rouge comme tous les jours : écris la date et souligne-la. Saute une ligne, laisse cinq carreaux et écris Dictée. Ecoute l’enregistrement de la maîtresse : clique ici !

Orthographe

Dans deux semaines, c’est les vacances. La maîtresse est fatiguée 😴 ! Elle a besoin que tu la remplaces un petit peu 😌.

Pleins d’erreurs se sont glissées dans cette dictée. Aide-moi : retrouve les 10 erreurs et réécris les phrases correctement. A toi de jouer !

Mais copins vont veunir chez moi ce soirs. Nous allon geouer ensenble. Ils adore les jeus de société est moi aussi !

Grammaire

Finissons notre travail sur les homophones.

🗝️ Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon, qui font le même son quand on les lit mais qui n’ont pas le même sens ni la même orthographe (ils ne s’écrivent pas pareil). 🗝️

🗝️ Le mot homophone vient du grec ancien. “Homo��� veut dire même/pareil et “phone” veut dire son : qui a le même son. 🗝️

Aujourd’hui, étudions les homophones on/ont. Commence par regarder la vidéo de la leçon : clique ici ! 


Prends ton cahier rouge. En-dessous de la dictée, trace un grand trait rouge. Laisse cinq carreaux et écris Grammaire. Recopie la consigne et fais cet exercice :

Complète les phrases avec on ou ont.

Tous les dimanches, ..... va se promener.

Au restaurant, ..... commande toujours une glace.

Les oiseaux ..... picoré tout le pain.

Dans le temps, ..... écrivait avec une plume.

Les desserts ..... meilleur goût que le fromage.

..... s’amuse bien à la récréation !

Maths

Prends ton fichier de maths et fais les exercices des pages 108 et 109. C’est la leçon 50 qui s’appelle Coder un déplacement.

14h-15h : Après-midi

Point culture : les objets du quotidien

T’es-tu déjà demandé comment sont fabriqués les crayons, les surligneurs et les billes ? 🤔 Découvrons-le ensemble ! Voici les réponses en vidéo 🧐

Comment fabrique-t-on les crayons ? : clique ici !

Comment fabrique-t-on les billes ? : clique ici !

Comment fabrique-t-on les surligneurs ? : clique ici !

EPS

Finissons la semaine en pleine forme avec un peu de sport ! Retrouve Joe notre prof d’EPS anglais 🦊 : clique ici !

Il est grand temps de se reposer, bon week-end à tous !

Maîtresse Ana 🥰

[aaeessss]

TOUT TOUS TOUTE TOUTES

Nom : ok

Adverbe : ok (bien que...)

Pronom : ok (mais test difficile “il remplace qqch” pas clair pr élève) → https://www.cairn.info/revue-travaux-de-linguistique-2008-1-page-7.htm “pronom indéfini”

Déterminant et adjectif : gros pb

Parfois la distinction n’est pas reprise, dans le site suivant on ne dit que déterminant;

http://ameliorersonfrancais.com/grammaire/homophone/tout-tous-toux/

Mais ici, on ne dit que déterminant, il n’est pas possible qu’il soit adjectif

https://books.google.be/books?id=KxN8DAAAQBAJ&pg=PA6&lpg=PA6&dq=%22classe+grammaticale%22+tout&source=bl&ots=pfhhWpXazz&sig=ACfU3U0C_wf0ZLlxGXdsWtFYPmyaLksrPg&hl=fr&sa=X&ved=2ahUKEwjquvLd6LXpAhWP3KQKHSDZCuAQ6AEwD3oECAgQAQ#v=onepage&q&f=false

Quand elle est bien reprise

Parfois on nous dit que “tout” peut être adjectif qualificatif ou indéfini. Parfois cette seconde distinction est omise (ici que adjectif qualificatif, l’adj indéfini étant téléscopé sous la nature de déterminant : https://parlez-vous-french.com/tout-tous-toutes-toute-comment-choisir/ → “il s’agit du déterminant, plus spécifiquement de l’adjectif indéfini.”)

→ idem adjectif indéfini = déterminant ici  “ TOUT est adjectif ou déterminant (adjectif indéfini) donc variable s'il se rapporte à un nom ou à un pronom précédé ou non d'un déterminant. Toute notre classe est en retenue.” (https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-60231.php)

MON PROBLEME c’est que dans le tableau de Nath, ils séparent déterminant indéfini et adjectif indéfini :-/

>>>  En grammaire, un adjectif indéfini s'oppose à l'article défini et est une sous-catégorie de déterminant indéfini, ajoutant à l'actualisation du nom noyau, un caractère incertain, imprécis, vague.

adjectif indéfini

Cas particulier de l'adjectif « tout »[

La principale particularité de l'adjectif « tout » est qu'il n'a pas exactement le même sens au singulier qu'au pluriel. Par ailleurs, en cas de pluralité de déterminants, « tout » est toujours en première position, au singulier comme au pluriel.

Adjectif « tout » au singulier

Employé sans article, l'adjectif indéfini « tout/toute » équivaut souvent à « chaque », « n'importe quel » :

Tout flatteur vit aux dépens de celui qui l'écoute. Toute histoire a une fin.

Il peut également signifier « seul », mais dans ce cas, certains grammairiens considèrent qu'il n'est pas adjectif indéfini, mais simple adjectif qualificatif :

Le mendiant avait un chien pour tout compagnon.

Suivi d'un article et d'un nom collectif, il signifie alors « dans son entier » :

Tout l'orchestre s'est mis à jouer. Toute la vaisselle est cassée.

Au pluriel, l'adjectif indéfini « tous/toutes » signifie « sans exception ».

La plupart du temps il est immédiatement suivi de l'article « les » :

Tous les hommes sont mortels. Toutes les rues sont barrées.

Il s'emploie parfois sans article (surtout dans des expressions figées) :

À tous égards. Toutes voiles dehors. S'enfuir à toutes jambes. En tous sens.

***

Mon pb.

Dans "tout le grain a été récolté", "tout" est-il un adjectif qualificatif, la phrase signifiant "l’entièreté du grain a été récoltée". ou un adjectif indéfini (donc un déterminant) puisqu’elle peut être comprise comme "chaque grain a été récolté".

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“Le déterminant indéfini (appelé aussi adjectif indéfini)” (https://www.jerevise.fr/determinant-indefini-adjectif-grammaire.html

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OK le tableau part du principe qu’un déterminant devant un déterminant, c’est impossible et que donc, si le “tout” est suivi d’un déterminant, il est adjectif (indéfini). 

[lecycle2-blog]

Et ou est ? : Remplacer “est” par “était” Et ou est ? : Remplacer “et” par “et puis” Et ou est ? : Entendre “est” comme “mère” Et ou est ? : Entendre “et” comme “bébé”

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Et ou est ? – Remplacer par et puis

Et ou est ? – est comme mère

Et ou est ? – Remplacer est par était

Et ou est ? – et comme bébé

.

Un petit billet, une fois n’est pas coutume 🙂 pour aborder les homophones grammaticaux. Après la confusion des sons b et d, voir ici : Confusions visuelles b et d | Outils mnémotechniques, discrimination, fiches exercices, remédiation CP CE1 P’tilou confond le « et » et le « est ».

Pas tout le temps, mais suffisamment pour que je crée des petites affiches spéciales confusion homophones et / est de façon à ce qu’il ne confonde plus le verbe (ou auxiliaire) être et la conjonction de coordination, des petites fiches mémo en somme qui expliquent bien la différence entre « et » et « est » que l’on pourrait qualifier de trucs et astuces permettant d’orthographier correctement.

Tous les 2 jours, en guise de rituels, il a eu donc droit à réviser cette mini-leçon très simple, sans surcharge. Et, plutôt que de lui faire faire des exercices déjà préparés (je complète avec « et » ou « est » par exemple), j’ai préféré, toujours pour que ces petites révisions du soir soient ludiques, opter pour lui demander d’écrire deux petites phrases courtes avec le « est » et le « et ». Point d’exercices en ligne ou pdf donc. Faisons travailler nous aussi nos méninges.

L’occasion de ré-aborder les mots d’orthographe à apprendre toutes les semaines (liste des mots), les pluriels, la conjugaison, les majuscules, la ponctuation, les barres sur les t, les points sur les i …

Ex : Les enfants (orthographe : le mot enfant + le pluriel des noms communs) regardent (conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif) Maxime (nom propre avec sa majuscule) et (notre fameux homophone) Elisa (nom propre avec sa majuscule également) faire les clowns.

Ex : Il est (auxiliaire être) parti très vite et (conjonction de coordination) a (conjugaison) oublié de prendre de l’argent (orthographe : le mot argent).

Bon, j’imagine que j’aurais le même travail à effectuer lorsqu’il confondra le « son » et le « sont », le « a » et le « à », le « on » et le « ont ». Pour le moment, on croise les doigts 🙂

Et ou est ? : Remplacer “est” par “était”

Et ou est ? – Remplacer est par était

Et ou est ? : Remplacer “et” par “et puis”

Et ou est ? – Remplacer par et puis

Et ou est ? : Entendre “est” comme “mère”

Et ou est ? – est comme mère

Et ou est ? : Entendre “et” comme “bébé”

Et ou est ? – et comme bébé

.

Et ou est ? – Affichages, astuces | Grammaire ce1 – ce2 Et ou est ? : Remplacer "est" par "était" Et ou est ? : Remplacer "et" par "et puis"

[maclassedece1d]

Jeudi 18 juin 2020

9h-11h30 : Matinée

Anglais

Essaye de  dire la date, la météo et ton humeur du jour en anglais. 🗝️ Si tu ne te  rappelles plus comment se dit 18 en anglais : vérifie en cliquant ici ! 🗝️

Calcul mental

Aujourd’hui, je te propose un petit jeu de calcul qui s’appelle La cible. Le but est de tirer 4 flèches pour obtenir exactement le résultat demandé. Attention, la cible bouge ! Pour commencer le jeu : clique ici !

Dictée

Prépare ton cahier rouge comme tous les jours : écris la date et souligne-la. Saute une ligne, laisse cinq carreaux et écris Dictée. Ecoute l’enregistrement de la maîtresse : clique ici !

Les mots à apprendre pour demain sont : un babouin - mon poing - du shampoing

Orthographe

Prépare ton cahier blanc : écris la date et souligne-la. Aide-toi de la fiche de son et fais les exercices du son /oin/.

Grammaire

Continuons notre travail sur les homophones.

🗝️ Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon, qui font le même son quand on les lit mais qui n’ont pas le même sens ni la même orthographe (ils ne s’écrivent pas pareil). 🗝️

🗝️ Le mot homophone vient du grec ancien. “Homo” veut dire même/pareil et “phone” veut dire son : qui a le même son. 🗝️

Aujourd’hui, étudions les homophones son/sont. Commence par regarder la vidéo de la leçon : clique ici !

Prends ton cahier rouge. En-dessous de la dictée, trace un grand trait rouge. Laisse cinq carreaux et écris Grammaire. Recopie la consigne et fais cet exercice :

Complète les phrases avec son ou sont.

La maîtresse a pris ..... cahier d’appel.

Les poules ..... rentrées dans le poulailler.

Nos amis ..... partis.

Les arbres fruitiers ..... en fleurs.

Mon frère me prête ..... jouet.

Caroline et ..... cousin ..... allés voir Julie et .... amie.

Maths

Aujourd’hui , tu dois retenir que 100 centimes = 1 euro

Dans “centimes” tu entends le mot “cent” , pratique pour retenir !

Plusieurs petits jeux sur internet pour compter la monnaie (Attention il faut activer le plugin Flash Player si cela bloque)

ICI pour compter les euros

ICI pour compter au centime près

ICI pour compter dans une tirelire

Pour finir , un petit jeu pour comparer les sommes. Pour chaque ligne, écris sur ton ardoise qui d’Eva ou de Tristan a le plus d’argent.

Ligne 1 : ... a le plus d’argent.

Ligne 2 : ... a le plus d’argent. et ainsi de suite...

Fluence

Choisis ton niveau et fais une nouvelle lecture chronométrée du texte 17 ⏳

14h-15h : C’est l’heure de la classe virtuelle !

Rendez-vous à 14h dans la classe virtuelle ! Aujourd’hui… résolution de problèmes 🧮 💯

Il  est très important d’être à l’heure pour ne pas rater le début du travail ! N’hésite pas à te connecter un peu en avance, je serai là à partir de 13h50.

⚠️ Pour travailler, prépare ton ardoise ou un cahier de brouillon. ⚠️

RDV à 14h sur ce lien : clique ici !

C’est tout pour aujourd’hui, à demain !

Maîtresse Ana 🥰

[maclassedece1d]

Mardi 16 juin 2020

9h-11h30 : Matinée

Anglais

Révisons ensemble les mots de l’école : clique ici ! Ecoute et répète les mots trois fois. Il y en a plein que tu connais déjà !

Calcul mental

Entraîne-toi une nouvelle fois sur le site de calcul mental. Choisis “niveau CE1″ et fais les exercices de la rubrique ci-dessous. Commence par le niveau 1 et fais les suivants si c’est trop facile : clique ici !

Dictée

Prépare ton cahier rouge comme tous les jours : écris la date et souligne-la. Saute une ligne, laisse cinq carreaux et écris Dictée. Ecoute l’enregistrement de la maîtresse : clique ici !

📸 Envoie une photo de ton travail à la maîtresse sur WhatsApp 📸

Orthographe

Aujourd’hui relis la comptine de la semaine, écris sur ton cahier blanc tous les mots de la comptine dans lesquels tu entends le son [oin] et entoure les lettres qui font ce son dans les mots.

⚠️ Copie sur le cahier blanc les mots à apprendre pour jeudi : la pointe - pointu - moins - loin ⚠️

Grammaire

Cette semaine, nous travaillons sur les homophones.

🗝️ Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon, qui font le même son quand on les lit mais qui n’ont pas le même sens ni la même orthographe (ils ne s’écrivent pas pareil). 🗝️

🗝️ Le mot homophone vient du grec ancien. “Homo” veut dire même/pareil et “phone” veut dire son : qui a le même son. 🗝️

Aujourd’hui, découvrons les homophones a/à. Commence par regarder la vidéo de la leçon : clique ici !

Prends ton cahier rouge. En-dessous de la dictée, trace un grand trait rouge. Laisse cinq carreaux et écris Grammaire. Recopie la consigne et fais cet exercice :

Complète les phrases avec a ou à.

Ma mère est rentrée ..... midi ...... la maison.

Ma voisine ..... une voiture bleue.

Le copain de mon frère ..... acheté une belle moto.

Marie se met ..... table car elle ..... faim.

Le maître lui ..... donné un  livre ..... lire.

Léo ..... mis son blouson ..... l’envers !

📸 Envoie une photo de ton travail à la maîtresse sur WhatsApp 📸

Maths

Révisons les opérations posées ! Dans ton cahier bleu, écris la date et souligne-la. Saute une ligne, passe cinq carreaux et écris Calcul. Recopie la consigne et fais l’exercice :

Pose en colonnes et calcule les opérations suivantes :

345 + 37 =

923 + 48 =

421 - 118 =

547 - 83 =

Trois opérations plus difficiles si tu veux essayer 💪🏼💪🏽💪🏿:

876 + 349 =

425 - 279 =

302 - 136 =

📸 Envoie une photo de ton travail à la maîtresse sur WhatsApp 📸

14h-15h : Après-midi

Point culture : la Langue des Signes Française (suite)

Dans le texte de Jack, nous avons rencontré un personnage sourd et muet. De nombreuses personnes en France et dans le monde sont sourdes (mais tous les sourds ne sont pas muets). Pour communiquer, ils utilisent la langue des signes. Aujourd’hui je vous propose d’en savoir un peu plus sur la langue des signes française (LSF). Nous avons appris à nous présenter (ici), et à connaitre les lettres de l’alphabet (ici). Comme à l’oral, il y a beaucoup de langue des signes différentes. En France, on pratique la LSF, ce qui veut dire : Langue des Signes Française.Je te propose d’apprendre quelques nouveaux mots aujourd’hui grâce à ce petit garçon : clique ici !

ESSAYE DE RETENIR : ça va ? pardon ? oui ? non ? et ceux que tu souhaites savoir dire ;) tu peux te filmer si tu le souhaites :)

Arts plastiques

PROJET : Finis la photo

Comment  le réaliser ?

Matériel : une feuille, une photo de magazine découpée OU une carte postale OU une photo + un crayon à papier, des crayons de couleur ou des feutres ; de la colle.

Etapes :

1. Découpe dans un magazine un petit carré de quelque chose qui te plait. OU si tu as une carte postale que tu n’utilises pas ou une image.

2. Colle sur une feuille blanche l’image/carte/photo découpée.

3. Dessine sans appuyer trop fort le RESTE de l’image (tu peux imaginer ce que tu veux !!! )

VOICI des exemples , mais utilises ton imagination :

C’est tout pour aujourd’hui, à jeudi !

Maîtresse Ana 🥰

[maclassedece1d]

Lundi 15 juin 2020

9h-11h30 : Matinée

Anglais

Révisons ensemble les mois de l’année en vidéo : clique ici ! Regarde bien la vidéo jusqu’à la fin et répète les mois de l’année après le monsieur.

Calcul mental

Entraîne-toi une nouvelle fois sur le site de calcul mental. Choisis “niveau CE1″ et fais les exercices de la rubrique ci-dessous. Commence par le niveau 1 et fais les suivants si c’est trop facile : clique ici !

Dictée

Prépare ton cahier rouge comme tous les jours : écris la date et souligne-la. Saute une ligne, laisse cinq carreaux et écris Dictée. Ecoute l’enregistrement de la maîtresse : clique ici !

Corrige-toi en vert et écris ton score dans la marge : nombre de mots justes/nombre de mots au total.

📸 Envoie une photo de ton travail à la maîtresse sur WhatsApp 📸

Orthographe

Je lis la nouvelle comptine et j’essaye de deviner le son de la semaine. Quand je pense avoir deviné, j’écris en haut d’une nouvelle page de mon cahier blanc, à 5 carreaux de la marge “Le son …”.

Une fois que j’ai trouvé le nouveau son, je clique ici pour la suite de l’exercice.

Grammaire

Toute la semaine, nous allons travailler sur les homophones.

🗝️ Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon, qui font le même son quand on les lit mais qui n’ont pas le même sens ni la même orthographe (ils ne s’écrivent pas pareil). 🗝️

🗝️ Le mot homophone vient du grec ancien. “Homo” veut dire même/pareil et “phone” veut dire son : qui a le même son. 🗝️

Nous allons commencer par les homophones et/est. Commence par regarder la vidéo de la leçon : clique ici !

Prends ton cahier rouge. En-dessous de la dictée, trace un grand trait rouge. Laisse cinq carreaux et écris Grammaire. Recopie la consigne et fais cet exercice :

Complète les phrases avec et ou est.

Nous rentrons ..... nous fermons la porte.

Le cheval s’..... échappé.

Un œuf par jour, c’..... bien.

Nous reprenons de la viande ..... des légumes.

Les garçons ..... les filles sont assis ensemble.

L’entrée ..... gratuite.

J’ai deux frères ..... une sœur.

Maths

Voici tous les billets et les pièces que nous utilisons en France :

Prends ton cahier bleu, écris la date et souligne-la. Va à la ligne, recopie la consigne et fais l’exercice suivant :

Dessine les pièces et les billets nécessaires pour faire la somme demandée.

a) 3€ 25c : 3 euros et 25 centimes

b) 9€ 80c : 9 euros et 80 centimes

c) 17€ 3c : 17 euros et 3 centimes

d) 36€ 99c : 36 euros et 99 centimes

⚠️ Pour chaque somme, tu dois utiliser le moins de pièces et de billets possible ! ⚠️

14h-15h : C’est l’heure de la classe virtuelle !

Rendez-vous à 14h dans la classe virtuelle ! Aujourd’hui… la suite des aventures de Renart et Ysengrin 📖

Il  est très important d’être à l’heure pour ne pas rater le début du travail ! N’hésite pas à te connecter un peu en avance, je serai là à partir de 13h50.

⚠️ Pour travailler, prépare ton ardoise ou un cahier de brouillon. ⚠️

RDV à 14h sur ce lien : clique ici !

C’est tout pour aujourd’hui, à demain !

Maîtresse Ana 🥰